FIN DU RESUME DES TST2S+ INFO

L’heure du jeudi 16 mai ( 14h30-15h30) est supprimée et le devoir prévu se fera le jeudi 31 mai à la même heure, c’est à dire à votre heure de cours habituelle.

Voici la fin du résumé du C) de votre 2ème partie sur la 5ème république.

Nous venions de voir et d’écrire qu’en 1995 Jacques Chirac était élu président de la République. Notez les phrases suivantes et apprenez la fin de ce cours pour la rentrée.
– La politique de rigueur du premier ministre Alain Juppé provoque des grèves qui paralysent le pays et J.Chirac décide de dissoudre l’Assemblée nationale pour obtenir une nouvelle majorité. La gauche l’emporte aux législatives et le socialiste Lionel Jospin devient le premier ministre de cohabitation du président Chirac.

– les lois sociales les plus importantes sont: la semaine de 35H. La réduction du mandat présidentiel à 5 ans et la loi sur la parité (homme/femme)

– Le premier tour de l’élection présidentielle du 21 avril 2002 est considéré comme un électrochoc politique qui entraîna le sursaut républicain. Jean-Marie Le Pen leader du Front National élimine Lionel Jospin et affronte Chirac au second tour. Tous les partis appellent au sursaut républicain et à voter Chirac pour écarter le Front National de la présidence.

Conclusion: tout cela est la preuve que la vie politique française semble malade: trop d’abstentionnistes; trop de tendances qui éclatent les partis politiques traditionnels; les sujets sur l’environnement, l’aide aux plus démunis intéressent plus les citoyens que la politique et ils se méfient des hommes politiques . Les français ne militent plus dans les partis mais se regroupent plutôt en associations.

 

N’oubliez pas que votre sujet d’étude sur cette leçon porte sur l’élection présidentielle donc tout ce qui concerne les partis politiques et le président de la République doit être travaillé plus particulièrement. N’oubliez pas d’utiliser le dossier de votre manuel pour faire vos révisions sur le sujet.

DOSSIER DE REVISIONS DES SUJETS D’ETUDE- TST2S ET TSTMG

PREMIER DOSSIER TSTMG-HISTOIRE

FICHE-RESUME SUR LE MOYEN-ORIENT ET LE PETROLE

Le pétrole est un enjeu de la guerre froide

Le Moyen-Orient et ses réserves en pétrole constituent depuis 1945 un enjeu stratégique pour les grandes puissances. Pour les pays européens qui contrôlaient la région jusqu’aux années 1940, le Moyen-Orient est une réserve pour les compagnies pétrolières. Pour les Etats-Unis, la région est à la fois un enjeu stratégique face à l’Union Soviétique et une source d’approvisionnement en pétrole.

En multipliant les alliances stratégiques avec les Etats de la région, notamment l’Arabie Saoudite, et en renversant certains gouvernements jugés hostiles comme l’Iran en 1953 et l’Irak en 2003, les Etats-Unis ont depuis le Pacte de Quincy de 1945 fortement consolidé leur position dans la région. Ils sont devenus avec l’Arabie saoudite, les gendarmes pétroliers du monde.

Le Pétrole est un levier du développement

A partir des années 1960, les pays exportateurs de pétrole bénéficient de l’augmentation constante des cours du baril. Majoritairement arabes, ils se constituent en 1969 en cartel: l’OPEP. Il s’agit entre pays producteurs de pétrole, de planifier les exportations pour mieux contrôler les cours mondiaux.

Le pétrole devient aussi une arme politique: en 1973, les pays exportateurs de pétrole, en réponse à la guerre du Kippour décident une hausse brutale du cours du pétrole. A partir des années 70, de nombreux pays du Golfe Persique ( Arabie Saoudite, Koweit…..) ont bénéficié de l’augmentation des cours du pétrole pour se développer rapidement.

Le pétrole facteur de tensions

Le Moyen- Orient est une région instable où les Etats-Unis, premier importateur de pétrole au monde et première puissance mondiale, sont régulièrement intervenus: guerre du Golfe en 1991, embargo pétrolier qui lui a succédé, renversement de Saddam Hussein en 2003. Aujourd’hui c’est davantage l’Iran, nouvelle puissance nucléaire qui pose problème. Le  Golfe d’Ormuz est un des points chauds de la planète: 40% des exportations de pétrole y transitent et la région est troublée par les tensions entre les Etats-Unis et l’Iran. Avec l’émergence de nouvelles puissances énergétiques ( Russie, Chine, Brésil) et l’exploitation de nouvelles formes d’hydrocarbures comme le gaz de schiste ou de nouvelles formes d’énergies renouvelables, le Moyen-Orient risque de perdre son statut de première région pétrolière du monde.

 

PREMIER DOSSIER TST2S- HISTOIRE

FICHE-RESUME DU SUJET D’ETUDE : BERLIN UNE VILLE DANS L’HISTOIRE

LA CHRONOLOGIE :

1945 : Berlin est détruite par l’armée rouge et la ville est divisée par les Alliés en 4 secteurs d’occupation.

Juin 1948-Mai 1949 : Blocus de Berlin

1949 : Création de la République Fédérale d’Allemagne qui possède Berlin Ouest/ Création de la République Démocratique d’Allemagne qui conserve Berlin Est.

13 août 1961 : construction du mur de Berlin.

9 novembre 1989 : Destruction du mur de Berlin .

31 août 1990 : Traité d’unification du pays

20 juin 1991 : transfert du Parlement et du Gouvernement de Bonn à Berlin.

1 : LE PARTAGE DE BERLIN AU CŒUR DE LA GUERRE FROIDE (45 A 61)

La ville subit d’importantes destructions lors des bombardement alliés et l’offensive de l’Armée rouge. Lors de la conférence de Postdam, les alliés divisent la ville en 4 secteurs d’occupation.

Berlin devient un enjeu stratégique et politique de la guerre froide. Les soviétiques veulent intégrer la ville dans leur sphère d’influence et ne supportent pas la liberté que les Alliés donnent aux Allemands dans la trizone. Ils décident le blocus de Berlin ouest entre 1948 et 1949 en coupant les voies d’accès. Les occidentaux mettent en place un pont aérien afin d’approvisionner les berlinois et les soviétiques renoncent au blocus au bout d’un an. La rupture est définitive avec la création de la RFA et de la RDA .

Les soviétiques affirment leur emprise sur Berlin Est en réprimant notamment les manifestations ouvrières.

2 : BERLIN, UNE VILLE SEPAREE PAR LA GUERRE FROIDE (1961-1989)

La construction du Mur tire le « rideau de fer » à travers Berlin en séparant la ville et sa population en deux. Alarmées par l’exode de leur population à l’ouest, les autorités de la RDA décident de fermer la séparation en Berlin-Ouest et Berlin-Est dans la nuit du 12 au 13 août 1961. Celle-ci est rapidement renforcée pour devenir une frontière close de 43km qui enserre Berlin Ouest et qui avec sa bande de la mort, ses parties piégées et son électrification est infranchissable.

Le président Kennedy cherche à éviter la confrontation directe et le discours qu’il prononce en 1963 à Berlin « Ich bin ein Berliner » est idéologique. La ville devient le symbole de la liberté face à la dictature communiste et le mur matérialise le modèle répressif de l’Est. Berlin Est et Berlin Ouest deviennent les vitrine d’un conflit qui oppose deux modèles antagonistes.

3 : BERLIN,UNE CAPITALE REUNIFIEE

Alors que le bloc de l’Est se fissure les manifestations contre le Mur de la Honte se multiplient. Le mur s’effondre dans un grand enthousiasme populaire le 9 novembre 1989 sous le regard du monde. L’évènement devient le symbole de la fin de la guerre froide et de l’effondrement du communisme.

La réunification du pays implique la réunification de Berlin qui dès 1990 redevient la capitale de l’Allemagne. La ville connait de grandes transformations architecturales et dans son plan d’aménagement urbain. Les marques de la division Est-Ouest doivent disparaître et la ville doit être la plus moderne possible. De nombreux lieux de mémoire comme le Mémorial de juifs témoignent cependant de son passé.

 

PREMIER DOSSIER DE GEOGRAPHIE TST2S-TSTMG- SUJET D’ETUDE SUR SHANGHAI

Une ville mondiale : Shanghai

1 : Les fondements de la puissance de Shanghai

Avec une municipalité de 24 millions d’habitants et un PIB correspondant à 3,8 % du PIB chinois, Shanghai est la première ville chinoise.

Shanghai avait, dès le 19éme siècle été un des lieux privilégiés entre la Chine et les puissances occidentales. Longtemps tenue à l’écart par le régime chinois , elle a retrouvé une position éminente qui en fait une véritable ville mondiale.

Les réformes et l’ouverture au capitalisme de la Chine à partir des années 1980 favorisent son émergence et son intégration à la mondialisation . La présence de nombreuses entreprises étrangères, de services financiers, de grandes compagnies internationales de transport font de Shanghai un centre de la mondialisation.

2 : Diffusion du dynamisme et bouleversements urbains

La région du delta du Yangzi représente 100 millions d’ habitants. Elle réalise 1/4 du PIB de la chine et capte la moitié des IDE . Avec Shanghai à son embouchure, c’est l’une des régions littorales les mieux intégrées à la mondialisation. Le port de Yangsan est le 1er port de conteneurs mondial.

Le Yangzi est un axe de développement prioritaire : d’importants travaux d’infrastructures (barrage des 3 gorges, autoroutes…) doivent favoriser la diffusion de la croissance économique dans l’ arrière -pays.

Shanghai se spécialise et concentre les activités tertiaires de haut niveau et les hautes technologies tandis que le delta et la vallée du Yangzi reçoivent les industries.

3 : Une ville mondiale vitrine de la puissance chinoise.

A l’horizon 2025, Shanghai devrait être la 9ème mégapole mondiale. Shanghai est devenue une puissance tertiaire et financière de 1er plan avec son quartier de Pudong.

Ses fonctions de commandement en font un des centres d’impulsion de la mondialisation. Sa bourse s’impose comme l’une des plus importantes du monde. Les implantations des grandes F TN dans les domaines plus varies s’y sont multipliées. Et : Parc Disney. Ce sont les zones franches qui attirent. Les IDE sont originaires de 157 pays différents. Les universités accueillent de nombreux étrangers car elles sont renommées et offrent une véritable intégration au monde du travail. Vitrine du dynamisme et de la modernité chinoises lors de l’Exposition universelle de 2010, la ville a accueilli les évènements internationaux comme le Grand Prix de Formule 1 de Chine, les jeux olympiques et de nombreux touristes.

Un croquis récapitulatif

Shanghai

 

Légende Shanghai

 

DEUXIEME DOSSIER GEOGRAPHIE TST2S-TSMG- TRANSPORTS ET ROUTES MARITIMES

1: Les espaces maritimes sont des espaces majeurs de la mondialisation

Le transport représente plus de 85% du fret mondial.

Ce mode de transport privilégie certains espaces. D’une part les grandes voies transocéaniques déterminent les routes du commerce mondial et confèrent à certaines zones une importance stratégique (détroits et canaux). Ensuite les grandes façades maritimes agissent comme des interfaces: elles polarisent et redistribuent les flux de marchandises en provenance ou à destination du monde entier.

De nouvelles perspectives apparaissent avec l’exploitation des nouvelles routes maritimes polaires. Mais celles-ci pourraient être à l’origine de tensions entre les Etats.

2: Optimiser les infrastructures et les équipements du commerce maritime

Les navires se sont spécialisés et leur capacité ainsi que leur vitesse ont augmenté.

La révolution de l’utilisation généralisée du conteneur a facilité les opérations de chargement et de déchargement a favorisé la multimodalité, a permis une baisse des coût et un raccourcissement des délais. Cela a stimulé le développement de la mondialisation.

A une échelle plus réduite, le transport maritime exige des infrastructures en constante adaptation: grands ports spécialisés et automatisés (terminaux pétroliers,minéraliers, céréaliers, à conteneurs….), aménagement des voies d’eau (canaux, écluses).

Les enjeux du transport maritime

Le transport maritime connait aussi des difficultés: sécurité menacée par la piraterie et pollution de l’environnement.

Malgré des tentatives de régulation à l’échelle mondiale comme l’unification de la réglementation et la coopération militaire, le transport maritime demeure souvent opaque, comme le montre l’utilisation des pavillons de complaisance.

Le transport maritime est un enjeu de développement pour des pays émergents: ils cherchent à attirer les investissements étrangers afin de moderniser leurs équipements portuaires et ainsi s’intégrer au réseau mondial.

( souvenez vous du schéma récapitulatif fait en classe)

COMPTE RENDU D’UNE LECTURE DANS LE JOURNAL CHARLIE HEBDO–FEV 2018

Omar Shahid Hamid est un policier antiterroriste pakistanais et est un écrivain de polars renommé dans son pays. Après avoir dirigé la cellule antiterroriste de Karachi, ville très touchée par des groupes politico-mafieux ou religieux tous très violents, il vient d’être nommé à la tête de son District oriental. Interviewé par Patrick Chesnet pour le journal Charlie Hebdo il brosse un tableau étonnant de la jeunesse pakistanaise en voie de radicalisation.

Q.Quels sont les groupes actifs au Pakistan ?
R. Avec la guerre en Afghanistan et le développement des madrasa ici, il y a eu, et c’est très visible depuis les 15 dernières années, une prolifération de groupes terroristes au Pakistan. Il y en a pour toutes les confessions et tous les points de vue. Des pro-Pakistan, qui ne commettent aucun acte terroriste dans le pays, comme les talibans afghans, et d’autres qui n’hésitent pas : Daech, des radicaux, des talibans pakistanais, des non-religieux aussi, à l’image du MQM (1)ou des nationalistes baloutches…. Lorsqu’un groupe est anéanti, ceux qui n’ont pas été capturés ou tués en forment un nouveau et recommencent. C’est devenu cyclique. Même si les forces de sécurité font un boulot incroyable, l’ampleur du problème est absolument énorme.

Q. Quelle est l’influence de ces radicaux sur le pays ?
R . Tout dépend de ce que l’on met derrière le mot « influence ». Les musulmans radicaux, et même les modérés d’ailleurs, ont toujours été battus lors des élections et n’ont donc jamais vraiment eu de pouvoir politique au Pakistan. Cependant, l’explosion du nombre de madrasa et le virage vers un islam se réclamant d’un wahhabisme-deobandisme plus conservateur (amorcé depuis la période du général Zia ul-Haq (2) leur ont permis de bien s’implanter dans la société. Or celui qui contrôle la rue peut avoir une influence très néfaste sur cette société.

Q. A l’image de ce « Don » mafieux contrôlant Karachi, que vous évoquez dans votre dernier roman ?
R. Ce « don » est un phénomène propre à Karachi, où l’on a un parti laïc et fascisant, le MQM, emmené par un leader ayant érigé à son profit un véritable culte de la personnalité. Ses méthodes sont celles d’un gangster, et il contrôle la ville depuis une trentaine d’années. La situation est plus « normale » dans le reste du pays.

Q. Pas facile d’opérer dans de telles conditions ?
R. Du fait de cette kyrielle de groupes, la police ne sait jamais qui tire vraiment les ficelles, si elle peut agir ou pas. Des policiers qui avaient arrêté des terroristes affiliés à des partis politiques ont été victimes de représailles une fois les responsables de ces mouvements parvenus au pouvoir. Certains ont été virés, d’autres ont été assassinés. Quelques 490 officiers ont été tués entre 2000 et 2010. Ce n’est pas bon pour le moral des hommes qui doivent faire face à Al-Qaida, à Daech, aux talibans, aux chiites, aux non-religieux….. Ils prennent des coups de partout. Il y a aussi des cas d’infiltration ou de corruption au sein de la police. Des policiers ont fait allégeance à des radicaux musulmans, d’autres ont préféré les terroristes non-religieux. Certains sont devenus des tueurs à gages, liquidateurs de basses œuvres.

Q . Avez-vous été menacé ?
R. Régulièrement. Par les deux camps, laïc ou religieux. J’ai reçu des menaces du MQM après avoir fourni des preuves à charge dans une affaire le concernant, et les talibans pakistanais ont envoyé un camion bourré d’explosifs contre notre bureau. A l’époque, notre équipe était engagée dans plusieurs opérations contre eux. Il y a eu une vingtaine de morts et plus de 100 blessés. Je viens récemment d’être nommé à la tête du District oriental de Karachi. Ce district c’est un peu le « Molenbeek » local. Cà promet…..

Q. Où en est Daech au Pakistan ?
R. Daech est une organisation militante qui fonctionne sur les mêmes principes marketing que n’importe qu’elle multinationale. Elle a réussi à imposer sa « marque » s’est emparée des réseaux sociaux et a fait passer le message selon lequel elle était la seule capable de lancer des opérations à une échelle mondiale. Pour toute une génération de jeunes en voie de radicalisation, Daech, il n’y a pas mieux. Les autres groupes n’attirent plus. Même Al-Qaida est aujourd’hui perçue dans la région comme un groupe « fini ». Et puis Daech, c’est comme chez Mac Donald’s c’est-à-dire qu’il suffit de contacter les instances centrales pour être franchisé et commencer à agir, sur Pakistan ou n’importe où ailleurs…. Dès lors, les effets de ce modèle vont se faire sentir quand ceux qui ont combattu en Irak ou en Syrie vont rentrer chez eux et renforcer les cellules locales. Il faut s’attendre à une recrudescence de leurs activités.

Q. Quels seront les effets de l’arrêt de l’assistance sécuritaire américaine décidée en janvier ?
R. Les relations entre les deux pays n’ont jamais été aussi ténues, et l’aide américaine se limite aujourd’hui à un peu de soutien militaire. Cette suspension ne devrait donc pas avoir de graves conséquences. D’autre part, que les Etats-Unis le veuillent ou non, la guerre en Afghanistan est dans une impasse. Ni le gouvernement soutenu par les américains ni les talibans ne sont en mesure de l’emporter. Tôt ou tard, il y aura un accord, et le Pakistan sera à la table des négociations. En tant que voisin, mais aussi en raison de ses contacts et de son influence sur les factions talibanes. Les Etats-Unis ne peuvent donc pas fermer complètement la porte au Pakistan.

Q. De qui faire le jeu de Pékin ?
R. Cela fait un bon bout de temps que le Pakistan et la Chine entretiennent d’étroites relations. Comme l’a dit un jour un diplomate chinois : «  le Pakistan est à la Chine ce qu’Israël est aux Etats-Unis ». La Chine a non seulement aujourd’hui une plus grande ascendance politique que les Etats-Unis sur le Pakistan, mais avec les 60 milliards de dollars d’investissement prévus pour le financement d’un «  couloir économique » Chine-Pakistan, elle y est désormais un poids lourd économique.

Q. Et le Pakistan dans tout cela ?
R. Le pays doit faire face à d’énormes défis qui sont les conséquences de la politique menée au cours de ces trente dernières années, de la radicalisation, de la présence d’une multitude de groupes terroristes sur notre sol et d’une situation géographique qui fait de nous le voisin d’un état en guerre. A cela s’ajoutent une situation économique qui, malgré un taux de croissance correct, ne suffit pas à subvenir aux besoins d’une population de plus en plus nombreuse, il y a au Pakistan quelque 210 millions d’habitants et de sérieux problèmes de gouvernance, avec des dirigeants corrompus, des partis pas vraiment matures et des relations complexes entre politiques et militaires. Cà s’annonce difficile……

1 : Fondé en 1984 sur une base essentiellement ethnique de migrants musulmans arrivés d’Inde après la partition de 1947, le Mouvement National Uni (Muttahida Qauma Movement, MQM) s’est fait une place dans la vie politique de Karachi, dont il occupe toujours la mairie, à coups d’assassinats, d’enlèvements, d’extorsions de fonds….

2 : Arrivé au pouvoir par la grâce d’un coup d’état en 1977, promoteur de la bombe atomique pakistanaise et soutien affirmé des moudjahiddin afghans lors de la guerre contre les Soviétiques, le général Zia Ul Haq fut aussi l’instigateur de l’islamisation de la société pakistanaise.

METHODOLOGIE DE L’EXPLICATION DE DOCUMENT

1 : Présentation du document dans l’introduction

Pour présenter la nature du document soyez précis, ne vous contentez pas de dire qu’il s’agit d’un texte, d’une image ou d’un tableau.
Par exemple, une image peut être une affiche, une peinture, une sculpture, une photo, une caricature… Un tableau est un graphique en courbes, en bâtons, en camembert…. Un texte peut être un article comme la Une d’un hebdomadaire ou d’un quotidien, un extrait de roman, un tract politique, un texte de loi, un discours, une pièce de théâtre, un témoignage….

Pour présenter l’auteur, deux situations sont possibles.
L’auteur est connu et il faut faire une courte biographie en faisant attention à la date précise du document pour ne pas faire allusion à des faits de sa vie qui ne se sont pas produits.
L’auteur est inconnu et il faut alors chercher des indices dans le titre ou la source du document. Quel peut être la fonction de la source ? est-elle fiable ?
Précisez qui est le destinataire du document.
Souvent la réponse apparaît dans l’introduction en italique ou dans la source. Demandez vous s’il s’agit d’une personne précise, d’un groupe. Interrogez vous sur la relation entre l’auteur et le destinataire.

Remettez le document dans son contexte.
Demandez vous d’abord ce qui se passe à l’époque où le document est écrit (vie politique, économique, aspects sociaux et culturels…)
Demandez vous ensuite quels évènements en rapport avec le sujet évoqué par le texte se sont déroulés peu avant, puis après la publication du document (par exemple une guerre ou le vote d’une loi….)

Pour présenter le thème du document vous ne devez pas simplement reprendre le titre mais résumer en une phrase simple l’idée ou les idées essentielles contenues dans le document.

Cette phrase vous permet alors de formuler la problématique, après un retour à la ligne.

2 : Sélection des informations

Distinguer les idées essentielles des idées secondaires. Pour cela au brouillon, utilisez deux surligneurs ou stylos de couleur différentes et repérez ainsi ce qui est principal et ce qui l’est moins.
Vous avez en introduction défini le thème central donc vous surlignez ou réécrivez sur votre brouillons les citations mises en guillemets ou les éléments renvoyant au thème central. Si le document vous fournit des données chiffrées, des exemples, des définitions pour illustrer les idées importantes, reportez les sur votre brouillon.
Expliquez ce qui n’est pas dit directement par le document, ce qui est implicite dans les informations relevées.

Plusieurs idées se dégagent clairement et il faut en faire un classement. C’est-à-dire que vous devez les hiérarchiser par ordre d’importance en allant toujours de la plus évidente, la plus simple à la plus complexe. Un document ne contient pas dix idées différentes, au plus vous devez en recenser 3.
Par exemple au brouillon sépare les idées qui relèvent du politique, du culturel ou de l’économie et mettez les dans des colonnes distinctes.

A vous de compléter à l’aide de vos connaissances personnelles les informations sélectionnées. Le document ne dit pas tout donc il faut que vous utilisiez les informations apprises en cours pour rendre l’explication plus pertinente. Après le prélèvement d’informations c’est votre partie connaissances qui va être évaluée.

3 : Intérêt et limites du document :

Déterminer la portée historique du document.
Quel lien existe-t-il entre ce document et des évènements survenus au même moment dans ces divers domaines ? Quel lien existe-t-il entre le document et les évènements survenus plus tard ?

Rédigez des paragraphes structurés
Pour convaincre, exposez des faits précis, des statistiques chiffrées, des citations, le tout s’enchaînant logiquement grâce à des mots de liaison.
N’oubliez surtout pas de faire référence au document.
Laissez des alinéas, allez à la ligne pour chaque argument différent.

Mesurez les limites du document
Mesurez la légitimité de l’auteur. A-t-il vécu les évènements ou les lui a-t-on racontés ? Est-il un spécialiste de la question ?
Certains auteurs ont pu vivre des évènements traumatisants qui peuvent altérer leur jugement. Ils ignorent dans leur récit les éléments du contexte que vous connaissez donc que vous devez restituer.
Vous devez aussi être capable de dénoncer des erreurs ou des oublis, volontaires ou non, de l’auteur. Vous devez montrer s’il s’agit d’une œuvre de propagande. Pour cela, des connaissances précises sont nécessaires.

CORRECTION DU SUJET D’EXPLICATION DE DOCUMENTS–DES CARTES POUR COMPRENDRE UN MONDE COMPLEXE

Le sujet se composait de deux cartes et il fallait en confrontant les deux cartes montrer les apports et les limites du document 1.

Pistes de correction
L’introduction: – 2 cartes en anamorphose mais projection de Mercator.
                             – 2 cartes de 2012-2013
                             – 2 cartes qui font une lecture géoéconomique du monde.
                             mais la carte 2 est une carte officielle du Fonds monétaire international qui utilise un critère restrictif mais incontestable le Produit Intérieur Brut. Elle nous représente la richesse des Etats.
                             La carte 1 est une interprétation personnelle de P. Rekacewicz qui utilise des critères variés, non définis mais qui peuvent former l’Indice de développement humain des Etats. ==> elle nous représente le développement des états.

Problématique: Quels aspects de la carte 2 sont confrontés ou remis en cause par la carte 1 qui ajoute même un aspect géostratégique.

1er paragraphe argumenté: – on voit d’abord se détacher les pôles de la Triade. Citer Etats-Unis, Europe et Japon.
                                                     – la domination du PIB est impressionnante. Ce sont les 3 aires de puissance de la mondialisation.
                                                     – Pour l’Europe, on voit que c’est grâce à l’Union Européenne. Ce n’est pas comparable à un seul pays.
                                                     – l’hégémonie américaine est à moduler car cette domination ne connait pas de croissance, selon le doc 2, il  n’y a pas d’évolution positive puisqu’elle reste à 17%, le % le plus bas de la carte.
                                                     – la Triade semble tellement dominer qu’on imagine la fracture N/S où les 3 pôles contrôlent 80% du commerce mondial.

                                                        – A ces 3 pôles on peut ajouter des PID comme le Canada, l’Australie ou la Nouvelle Zélande mais sur l’interprétation du hard power, certains pays riches n’ont pas de rôle comme le Canada qui n’apparaît même pas sur la carte 1.

2ème paragraphe argumenté: – les puissances émergentes, sont celles qui ont la plus forte progression sur la carte 2 ( 1000%) dans lesquelles on retrouve la Russie, la Chine, le Brésil et les pays du Golfe.
                                                          – on remarque l’importance de l’Asie orientale. Le Japon est la locomotive et la Chine est la 2 puissance économique+ les 4 dragons+ les bébés tigres. Volonté gouvernementale plus une énorme main d’oeuvre dans ces pays ateliers.
                                                           – parmi les puissances émergentes il y a celles qui se reconstruisent comme la Russie ( carte 1) ou les pays rentiers du pétrole comme le Golfe. Mais le développement économique d’une minorité n’implique pas le développement de la populatio, la hausse du niveau de vie.
                                                           – les puissances s’unissent. Ex: les BRICS pour contrebalancer l’américanisation du monde.

3ème paragraphe argumenté: – les limites de la carte 2 sont liées au choix du critère: PIB. Aucune notion de soft power, aucune notion de développement ou de rayonnement. Par exemple la Russie est très étriquée.
                                                          – les limites de la carte 1 sont liées à une vision américano-centrée donc ou on subit l’hégémonie américaine, ou on l’ignore en se développant à l’échelle continentale comme l’Amérique latine, ou on y résiste en renforçant sa coopération économique et militaire. Ex: Vénézuela, Brésil et Argentine dans le cadre du Mercosur. L’Asie du Sud-Est dans le cadre de l’ASEAN.
                                                          – la carte 1 permet d’exclure ou de relativiser la fracture N/S. Elle montre plutôt des NORDS et des SUDS.
                                                          – Les flux aussi ne sont plus N/N ou N/S. Ils deviennent S/S et S/N.
                                                          – le continent africain reste le plus en marge mais c’est moins visible sur la carte 1.

Conclusion: ouverture sur les autres lectures de cartes: géopolitique et géoenvironnementale.

PISTES DE CORRECTION DU DEVOIR DES TS D’HISTOIRE.

Présentation du document : extrait d’un discours du premier ministre socialiste Lionel Jospin, du gouvernement de cohabitation du président Jacques Chirac. Discours donc officiel à forte portée politique et symbolique puisque le 16 juillet est depuis 1993, une commémoration nationale de la rafle des juifs français au Vélodrome d’hiver. Ce discours est fait 2 ans après celui de Jacques Chirac qui reconnaissait la faute collective du régime de Vichy dans la déportation des juifs.

Cela amène la problématique du sujet en deux grands thèmes : quel est le rôle de l’Etat dans les politiques mémorielles en particulier depuis 1990 ? et quel est le rôle des historiens dans l’évolution des mémoires de la seconde guerre mondiale ?

1er thème : rôle de l’état dans les lois mémorielles.

– 1er paragraphe : faire référence aux faits historiques : le régime de Vichy avec l’armistice signé par Pétain puis la collaboration après l’entrevue de Montoire et le choix de Pierre Laval comme principal conseiller et ministre.
le phénomène de la collaboration par opposition à la résistance. Les principaux responsables seront jugés par la haute cour de justice et seront fusillés ou enfermés au bagne pour Pétain.
expliquer la rafle elle-même.

– « devoir de mémoire » : expliquer la notion. L’Etat et ses lois mémorielles depuis 1990 à expliquer. Insister sur le caractère militaire trop souvent de ce devoir.

– « lieux de mémoire » : ils sont nombreux selon les périodes mais il faut citer le Mont Valérien, le Panthéon et la fondation de la shoah.

– Dernière phrase : fondation du mémorial de la Shoah dont Simone Veil était la présidente. Définir la shoah, le génocide juif et penser à faire référence aux Justes qui ont protégé les juifs.

2ème thème : l’évolution du travail des historiens

– « ce qui hier n’a pas été fait » : partir de l’épuration légale qui a empêché la guerre civile et que De Gaulle a souhaité pour rendre une unité au peuple français. Par contre cela développe le résistancialisme et bloque l’épuration légale.

– Le procès de Maurice Papon, très tardivement en 1997 est la preuve que tous les criminels n’avaient pas été poursuivis ni jugés. Ensuite on peut déjà amener la place de l’historien dans un tribunal, son rôle d’expert.

– « les recherches et les publications des historiens » : expliquer l’évolution des travaux de Henry Rousso et le syndrome de Vichy aux recherches de Paxton en passant par la théorie du glaive et du bouclier de Raymond Aron.

– « les assassins de la mémoire » : évoquent le négationnisme

– « l’accès aux archives » : insister sur la multitude des sources dont disposent les historiens. Pas assez d’accès aux archives militaires jusqu’au décret réformé en 1997 mais utilisation d’autres sources comme les mémoires vivantes. Ils peuvent donner la parole aux témoignages et aux mémoires marginalisées.

– « la pérennité de la mémoire » : rôle de l’enseignement

– « les images atroces de la shoah…. » évoquer tous les documentaires et les films en citant Lanzmann.

Conclusion : la mort de Simone Veil ancienne présidente du mémorial de la shoah, vient de mourir et le président Macron a accepté qu’elle entre au Panthéon.

BONNE RENTREE ET BIENVENUE A MES NOUVEAUX ELEVES

Pour la vieille prof. que je suis c’est l’avant-dernière rentrée avant la retraite…. et pour vous c’est votre dernière année au lycée Roland Garros avant d’entamer vos études supérieures. Mais pour y accéder il reste un sésame……le baccalauréat! Pour les TES2, TS1, TSTMG3 et TST2S2, celle qui vous fera découvrir et ingurgiter le programme souvent très chargé d’Histoire-Géo, c’est moi! Nous avons les trois premières semaines de la rentrée pour apprendre à se connaître et pour être efficaces dès les premiers cours. Ce blog nous servira d’agenda, de réseau de communication comme chaque année et vous pourrez y retrouver les cours, les fiches-résumés et les fiches méthodologiques nécessaires à votre travail personnel.
Je vous souhaite une bonne rentrée et bon courage pour cette année scolaire!!

REVISIONS LEXICALES DU COURS D’HISTOIRE SUR LES ETATS-UNIS DEPUIS 1919

Les Etats-Unis ont pendant longtemps eu une politique isolationniste réservée à l’égard du reste du monde, très éloignée de l’impérialisme qui leur sera reproché après la seconde guerre mondiale.

Doctrine Monroe: doctrine diplomatique énoncée en 1823 par le président James Monroe qui refuse toute ingérence européenne sur le continent américain et exclut toute intervention américaine en Europe.

Cependant les Etats-Unis peuvent intervenir…..

loi cash and carry: loi américaine de novembre 1939 autorisant le prêt, la location ou la vente de matériel militaire aux pays en guerre.

loi prêt-bail:  loi américaine de mars 1941 autorisant le prêt, la location ou la vente de matériel militaire aux alliés des Etats-Unis.

On a souvent reproché aux Etats-Unis au 21ème siècle de faire de …

unilatéralisme: politique étrangère qui refuse toute concertation avec ses alliés ou avec la communauté internationale.

Avec Barack Obama le monde appréciait le choix du nouveau président de pratiquer ….

multilatéralisme: mode de gouvernances des relations internationales fondé sur un fonctionnement interétatique et des engagements réciproques pris par au moins trois nations.

L’histoire des Etats-Unis est celle de la naissance d’une puissance, devenue superpuissance puis hyperpuissance.

puissance: faculté ou capacité d’un acteur de produire un effet ou d’empêcher un effet de se produire. La puissance dépend des rapports de force et de leur perception.

Pour les Etats-Unis la puissance se confond d’abord avec le Hard Power , la puissance militaire et économique et la capacité d’intervenir partout dans le monde militairement.
Un organisme joue un rôle très important, la CIA l’agence civile de renseignement extérieur fondée en 1947 par le président Truman, chargée de collecter dans le monde des informations et d’organiser des opérations clandestines ou non.
Mais la puissance s’appuie aussi sur le soft power, la puissance de la culture américaine de ses valeurs politiques et de sa politique étrangère.
Quelques exemples: comic books: périodiques de bandes dessinées d’une trentaine de pages centrée sur un héros. Nés aux Etats-Unis dans les années 30 ils connaissent rapidement un grand succès notamment grâce aux personnages de la maison d’édition Marvel.

Superpuissance: Les Etats-Unis par leurs ressources militaires, économiques politiques et culturelles dominent le monde. Ce terme est surtout utilisé pendant la guerre froide pour désigner les Etats-Unis et l’URSS.

Hyperpuissance: terme forgé par Hubert Védrine alors ministre des affaires étrangères pour désigner la puissance complète et sans rival des Etats-Unis après la fin de la guerre froide.

Le lexique de base de l’économie américaine est

le libéralisme: doctrine préconisant la libre concurrence et la non intervention de l’état sans le domaine économique et prônant l’extension des libertés individuelles dans le domaine politique.

Bretton Woods: les accords de Bretton Woods furent signés en  juillet 1944 aux Etats-Unis. Ils instituent un nouveau système monétaire international qui repose sur l’étalon-or ( Gold exchange standard) qui fait du dollar la monnair de référence et sur le Fonds Monétaire International.

GATT: General Agreement on tarifs and trade est un accord multilatéral sur le commerce et les droits de douane en 1948 qui inaugure des cycles de négociation ( Rounds) entre les pays signataires.

Les principales alliances sont dans le cadre de l’atlantisme : doctrine politique plaçant l’Europe de l’Ouest sous la protection et la direction des Etats-Unis:

OTAN: Organisation du Traité de l’Atlantique Nord issue du traité de défense mutuelle signé en 1949 entre les Etats-Unis, le Canada et les pays d’Europe Occidentale, comporte une organisation commune des armées.

ANZUS: pacte militaire et de sécurité conclu en septembre 1951 entre l’Australie, la Nouvelle Zélande et les Etats-Unis.

OTASE: Organisation du traité de l’Asie du Sud-Est est un pacte militaire fondé en 1954 à Manille et regroupant des pays non-communistes d’Asie du Sud-Est et participant à la politique américaine du “containment” face au développement du communisme.

Ces politiques ont déclenché des sentiments plus ou moins forts d’opposition, de contestation et de rejet de l’hégémonie américaine.

anti impérialisme: idéologie qui s’oppose à la domination politique, économique et culturelle des pays riches sur les pays pauvres.

antiaméricanisme: rejet de la politique des Etats-Unis ou des valeurs américaines diffusées à l’extérieur.

REVISIONS LEXICALES DU COURS SUR GOUVERNER LA FRANCE DEPUIS 46

Les notions de base sont les suivantes:

Etat: désigne à la fois la personne morale dont un groupe d’humains sur un territoire donné est sous l’autorité et l’appareil administratif chargé d’élaborer et d’appliquer les lois.

Etat-nation: autorité politique souveraine à laquelle est soumis un groupement humain qui se caractérise par la conscience de son unité et la volonté de vivre en commun.

Nation: groupe humain revendiquant une origine commune, constituant une communauté politique sur un territoire défini et souhaitant vivre en commun.

Gouvernement: désigne le fait de gouverner c’est à dire d’exercer le pouvoir politique en même temps que l’organe qui est chargé d’administrer l’Etat.

Administration: ensemble des organismes et des personnes chargées de gérer une organisation publique. On distingue depuis les lois de décentralisation l’administration centrale et l’administration territoriale.

Haute fonction publique: désigne les membres les plus élevés de a fonction publique et en particulier les grands corps dont les ingénieurs des ponts et chaussées, les ingénieurs des mines, le Conseil d’Etat, la Cour des comptes, l’inspection générale des finances, les administrateurs de l’INSEE.

technocrates: le terme est devenu péjoratif pour désigner les hauts fonctionnaires qui font prévaloir les conceptions administratives et techniques au détriment des conceptions sociales et humaines.

Promotion Voltaire: les nouveaux élèves de l’ENA choisissent par un vote au début de leur scolarité le nom de leur promotion. En 1978 les énarques dont François Hollande faisaient partie ont choisi celui de Voltaire, philosophe engagé des Lumières.

Précisons quelques notions de la Constitution

Fonctions régaliennes: pouvoirs de l’état qui correspondent aux marques de souveraineté en particulier, la police, l’armée et la justice.

Conseil d’Etat: juge ultime des administrations et sert aussi de conseiller de gouvernement pour la préparation des projets de lois.

Conseil constitutionnel: institution créée en 1958 pour veiller à la régularité des élections nationales et des référendums. Il se prononce aussi sur la conformité des lois à la constitution. Il peut être saisi par le président de la République, par le premier ministre, le président du sénat ou de l’assemblée nationale , par 60 députés ou sénateurs ou par un simple justiciable.

Depuis 1981, le pouvoir est de moins en moins centralisé……

collectivités territoriales: structures administratives locales (région, département, commune) distinctes de celles de l’Etat qui détiennent des compétences qui leur sont propres, ont leur propre personnel et leur propre budget.

décentralisation: politique par laquelle l’Etat confie à des collectivités locales des compétences et des financements.

déconcentration: délégation par l’Etat de certains pouvoirs de décision à des agents ou des organismes locaux qui lui restent soumis.

Au niveau économique les notions importantes sont….

Etat-providence: expression employée initialement péjorativement pour critiquer la prétention de l’Etat à se substituer à la providence divine. En réalité l’expression désigne une forme d’organisation née sous la 4ème république dans laquelle l’Etat entend par une politique de redistribution, protéger sa population contre les risques de maladie, de chômage et de précarité.

Nationalisation: fait pour l’Etat de prendre le contrôle et la propriété totale ou partielle des moyens de production d’une entreprise privée.

privatisation: transfert total ou partiel de la propriété du capital d’une entreprise politique vers le secteur privé.

planification: organisation de l’économie selon un plan fixé par l’Etat. En France le premier plan dit plan Monnet organise l’économie française de 1946 à 1953.

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